【教学创新】大学英语课堂教学创新观摩课交流总结
2024-04-16
“弘文传心”教学团队 134
大学英语课堂教学创新观摩课交流总结
---朱计峰
一、课程设计与课堂教学---朱计峰
2023年11月8日，《大学英语》浙江省课程思政示范课程负责人、校弘文传心名师教学团队成员朱计峰老师在全校范围内开展了一次课堂教学创新观摩课，授课内容为《新视野大学英语1》读写教程（第四版）Unit 3 Heroes among us。
朱老师以教材为依托，基于ASSURE模型进行大学英语课程思政创新设计，通过教学设计融“分析思政元素——陈述思政教育目标——选择思政教材教法——使用数字思政平台——规范思政教学流程——评价与修正”为一体，通过主题探究来提高学生对既定主题的逻辑性和批判性思维能力,使学生对英雄主题的理解从情、理、意、行四个维度由浅入深，向英雄学习，以此树立正确的英雄观，践行社会主义核心价值观，并准确地将二十大精神有机融入到教学设计、实施、评价和研究反思的全过程。设计中，利用数字化教学资源与平台，优化教学方法，创新育人路径，反复推敲与打磨作品，实现了思政教学和知识与能力教学的高度契合，融入环节和融入方式的自然贯穿，做到了盐溶于水，润物细无声，提升了教学设计、实施、评价和研究反思，充分展示了课程思政教学能力和思政育人理念，使思政育人内化于心、外化于行。
此外，朱老师还深挖校本特色案例，通过开展“中国之道·讲述身边的英雄故事”活动，引导学生主动挖掘身边的平民英雄、见义勇为、道德模范、时代楷模等一系列生动鲜活的案例，夯实语言基础，提升语言思维技能，优化产出效果。通过邀请浙江省三八红旗手、亚运会火炬手郑果老师走进课堂，与学生面对面交流，让学生近距离感受英雄精神。
课堂现场
二、研讨与总结
课后，公共外语教学部以教研室为单位，组织老师对观摩课进行评课和研讨。第四教研室老师们认为虽然教学对象---艺术类专业学生的英语水平稍显薄弱，学习主动性和积极性不是很高，但朱老师为了更好地调动学生学习的积极性、参与度，在教学内容的选取上更多与专业、四级等方面相结合，从社会热点和身边的 英雄人物出发，最大程度上抓住同学的兴趣点和注意力。学习通教学互动活动多、数据统计功能全面，可以获得一个“理论教学+课堂互动+教学评价”的完整教学闭环。
第一教研室老师认为观摩课从教学入手，让学生“知”，使学生“理解”、插入拓展阅读使学生“明晰”、添加拓展思考使学生“深思”、补充拓展训练使学生“提高”，从理解到发展逐步拔高；从情感入手，让学生“行”。适当融入课程思政、生活感悟，从点滴中关爱学生，比如引用身边的英雄故事、引导学生积极向上。与此同时，在教学中还将“英语+专业+文化”相结合，将英语这门语言学科与专业知识相结合，满足学生对今后从事行业的英语需求，达到学以致用的效果，在提升专业知识的同时还注重人文素质的提高，扩大学生的视野和眼界。
第二教研室老师们研讨时提到：课程思政与专业相融合。针对艺术设计专业的学生的专业需求，结合课文主题，重点宣介艺术文化领域英雄人物及事迹，并将与之相关的单词展示给学生，在感受中国英雄谨慎的同时加强对专业知识的摄取，学生感到收获颇丰，民族自豪感爆棚。课程思政与口语活动相结合。中国日报、中国双语新闻、学习强国等多种媒体对英雄特别是近些年道德模范、见义勇为英雄等事迹进行过持续的报道，让学生上搜集与英雄相关的素材，用英文讲解中国英雄故事，传递中国声音，体会英雄精神。
最后，第三教研室教师指出，大学英语四级考试一天天临近，学生将更多精力和时间向备考倾斜，老师在课堂上可以有意识地将大学英语四级考试内容引入当次教学知识点的讲解中，通过单词辨析、翻译等多种方式的讲解加深学生对知识的印象，提前为四级考试准备。同时为了加深印象，调动学生的积极性，教师在课堂上随时用学习通发布小测验，检验同学们的知识输入情况，传统的知识讲解+学习通网上测验既能保证知识输入的同时又可以让学生以轻松的方式对所学知识进行检验。
课后，公共外语教学部以教研室为单位，组织老师对观摩课进行评课和研讨。第四教研室老师们认为虽然教学对象---艺术类专业学生的英语水平稍显薄弱，学习主动性和积极性不是很高，但朱老师为了更好地调动学生学习的积极性、参与度，在教学内容的选取上更多与专业、四级等方面相结合，从社会热点和身边的 英雄人物出发，最大程度上抓住同学的兴趣点和注意力。学习通教学互动活动多、数据统计功能全面，可以获得一个“理论教学+课堂互动+教学评价”的完整教学闭环。
第一教研室老师认为观摩课从教学入手，让学生“知”，使学生“理解”、插入拓展阅读使学生“明晰”、添加拓展思考使学生“深思”、补充拓展训练使学生“提高”，从理解到发展逐步拔高；从情感入手，让学生“行”。适当融入课程思政、生活感悟，从点滴中关爱学生，比如引用身边的英雄故事、引导学生积极向上。与此同时，在教学中还将“英语+专业+文化”相结合，将英语这门语言学科与专业知识相结合，满足学生对今后从事行业的英语需求，达到学以致用的效果，在提升专业知识的同时还注重人文素质的提高，扩大学生的视野和眼界。
第二教研室老师们研讨时提到：课程思政与专业相融合。针对艺术设计专业的学生的专业需求，结合课文主题，重点宣介艺术文化领域英雄人物及事迹，并将与之相关的单词展示给学生，在感受中国英雄谨慎的同时加强对专业知识的摄取，学生感到收获颇丰，民族自豪感爆棚。课程思政与口语活动相结合。中国日报、中国双语新闻、学习强国等多种媒体对英雄特别是近些年道德模范、见义勇为英雄等事迹进行过持续的报道，让学生上搜集与英雄相关的素材，用英文讲解中国英雄故事，传递中国声音，体会英雄精神。
最后，第三教研室教师指出，大学英语四级考试一天天临近，学生将更多精力和时间向备考倾斜，老师在课堂上可以有意识地将大学英语四级考试内容引入当次教学知识点的讲解中，通过单词辨析、翻译等多种方式的讲解加深学生对知识的印象，提前为四级考试准备。同时为了加深印象，调动学生的积极性，教师在课堂上随时用学习通发布小测验，检验同学们的知识输入情况，传统的知识讲解+学习通网上测验既能保证知识输入的同时又可以让学生以轻松的方式对所学知识进行检验。
