【数智课堂】“营响力”教学团队开展课堂创新观摩课：AI与大数据赋能《国际市场营销》教学实践
2025-05-09
楼沁沁 198
4月28日，楼沁沁老师开展《国际市场营销》课程教学创新观摩活动。本次课堂以“国际产品与品牌策略”为主题，通过多学科交叉融合、任务驱动和行业专家协同的教学设计，生动展现了人工智能（AI）与大数据技术在国际营销教学中的应用，为课堂教学创新提供了新范式。
AI协同创新：从理论到实践的前沿探索
课程中，楼沁沁老师以“产品创新”为核心，引入学界最新研究成果《当创意遇到智能：人与AI协同的产品创新案例研究》，引导学生思考AI技术对国际产品开发的颠覆性影响。在“全班讨论”环节，学生围绕“企业产品创新是否等于消费者买单”展开讨论，并通过文献分析发现，消费者感知的创新性不仅取决于技术本身，更与跨文化心理、品牌来源国形象等密切相关。
AI技术条件的讨论成为课堂亮点。学生提问：“与AI协同创新需要哪些技术支撑？”楼老师结合学界专家陆可晶前沿研究指出，大数据心理识别、自然语言处理（NLP）和用户行为预测算法是核心能力。通过连线学界专家，课堂进一步探讨了“AI驱动的产品创新应以用户价值还是技术价值为导向”，深化了学生对技术应用场景的理解。
大数据驱动：破解国际品牌建设难题
在“国际品牌策略”章节，课程以安克创新、SHEIN等中国品牌全球化案例为切入点，分析大数据如何助力品牌突破“原产地效应”。学生通过小组任务，为慈溪制造业设计国际品牌方案，其中“消费者驱动”小组提出利用大数据分析海外消费者偏好，精准定位文化符号，获得企业导师的高度评价。
课堂特别设置“行业专家进课堂”环节。来自长城战略研究院的田俊佑老师分享了中国制造向品牌转型的实战经验，强调“数据中台”和“消费者画像”对品牌国际化的关键作用。学生通过真实企业案例，理解了大数据的“双向价值”——既用于市场洞察，也用于动态优化品牌传播策略。
OBE理念下的教学模式创新
OBE理念下的教学模式创新
整节课贯彻“成果导向教育（OBE）”理念，通过“学生方案设计—多主体评价（师生、企业、行业专家）—实战反馈”的闭环，实现“学用结合”。例如，在品牌策划方案汇报后，企业导师点评：“品牌文化建设需结合数据验证，而非主观臆断”，凸显了教学中“技术理性”与“人文思维”的平衡。
楼沁沁老师总结道：“国际营销已进入‘科技与信仰双驱动’时代，AI和大数据不仅是工具，更是重构全球市场竞争逻辑的钥匙。”课程尾声，在“三个转变”的结语中鼓励青年学生成为“中国品牌建设的青年力量”。
本次观摩课通过扎实的教学设计，学生不仅掌握了工具的使用方法，更理解了技术背后的商业逻辑。这种“真实问题驱动+技术赋能”的教学模式，为培养数字化时代的营销人才提供了可落地的范例。
（撰稿：工商管理学院 楼沁沁；摄影：实验室与信息中心 蓝佳奕； 审核：工商管理学院 赓金洲）