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【课程剪影】课堂实录《生活景观艺术》2

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【实践教学】宁波财经学院关于公布2022年示范性大学生校外实践教育基地建设项目立项名单的通知

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【教研科研】专业建设

1.2019省级实验教学示范中心立项； 2.2019市实验示范区宁波文化创意学院影视衍生品中心； 3.2021 清廉海曙公众号社会服务项目； 4.2021兴茂新颜宁波市海曙区美丽庭院创意设计大赛； 5.2021海曙区茂新村、北仑区梅中村建立校乡合作，成立校外实践基地； 6.2021校企合作：浙江百筑建设科技有限公司； 7.2021立项建设生活艺术专业实验室； 8.2021校级重点网络文化工作室立项。...

【教材建设】2021云教材认定结果的通知（裴秀颖）

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【获奖荣誉】教学获奖

1.2016省教学成果奖二等奖；生活景观艺术课程获省高校教师教育技术成果二等奖； 2.2017市教学成果二等奖；课程获校翻转课堂优秀实践案例二等奖； 3.2018本课程获全国美育教学成果展二等奖；获校级教学成果奖一等奖；获校优质示范课； 4.2019获市教学成果三等奖； 5.2020本课程获得长三角地区应用型人才培养优秀教学案例；获得校级教学成果奖一等奖；获得校级首届思政优秀教师、课程思政示范课； 6.2020宁波讲师团讲师，宁波社科院授； 7.2021本课程获得省互联网+优秀教学案例特等奖；获得市教学成果三等奖。...

【育人成果】学生获奖

1.2020第八届大学生广告创意设计大赛赛省赛二等奖2项； 2.2020第八届全国高校数字艺术设计大赛一等奖4项；二等奖3项；三等奖5项； 3.第11届中国高校美术作品学年展二等奖1项； 4.2021第十五届创意中国设计大奖优秀奖1项； 5.2021全国大中学生第十届海洋文化创意设计大赛佳作奖1项； 6.2021浙江省挑战杯大学生课外学术科技作品竞赛三等奖1项，百优团队奖1项。...

【教研科研】教研成果

1.2015《生活景观艺术》市慕课立项 2.2016《建筑设计初步》市慕课立项 3.2017省教科规划课题《新媒体时代设计类课程混合式教学模式的研究与实践》 4.2017全国高教艺术设计专业规划教材《装饰施工管理与预决算》，中国轻工业出版社 5.2018省十三五教改项目《基于职业综合能力培养的设计类课程体系的改革研究》 6.2019生活景观艺术获省级线上线下混合式一流课程立项 7. 2019校级重点教改课题《设计类专业作品数字案例库建设》 8. 2019第五届双创博览会项目: 宁波财经学院文化创意伴手礼设计应用 9. 2019浙江省精品在线建设课程《招贴广告设计》 10. 2020生活景观艺术获省级线上一流课程立项 11. 2020教材《展示空间设计》，中国电力出版社 12. 2020校教改项目：数字化成果导向的《招贴广告设计》课程教学改革与实践 13. 2020校级金课培育课程《招贴广告设计》 14. 2020专著《平面广告设计技巧与创新实践》 15. 2021校双创项目：双创教育价值为中心视觉传达设计专业课程项目案例开发以浙东文化校园伴手礼为例； 16. 2021校双创项目：双创价值引领的应用型人才培养模式研究-以环境设计专业为例 17.2021校级思政示范课程《招贴广告设计》 18.2021课程思政教学案例《招贴广告设计》...

【教研科研】新课开发：《宁波文化与野草之美》计划

新课 开发 ：《宁波文化与野草之美》 计划 课程计划安排宁波地方环境、民俗民风、地方野草3个知识模块，通过理论与实践相结合的开展，让学生了解宁波传统民俗文化中野草的作用以及日常生活中本土野草美的价值。从而激发学生对地方景观环境的热爱，提升对祖国对家乡的自豪感。 2021.4-2021.12月收集资料、田野调查；并完成课程框架梳理 2022.1-2022.6月完成初步备课，整理资料补充 2022.7-2022.8月完善新课教学内容，准备开课 2022.9月，开设新课教学。...

【课程建设】浙江省一流课程《游戏角色模型制作》

《 游戏角色模型制作 》 2020本科高校省 级一流课程 （ 线上线下混合式 ） 课程团队： 张磊 殷均平 张铁墨 柳耀杰 《游戏角色模型制作》以项目为驱动，强调知识技能的整合和综合应用，针对培养游戏美术角色模型师的岗位，旨在培养服务于中小企业为主的艺术与技术并重的应用型人才。课程坚持以学生为中心，通过深度校企产学研合作，采用混合式的教学模式,从云环境平台搭建项目模块化游戏美术应用型教学团队混合教学工作室运作第二课堂构建五个角度、线上+线下两个维度、课前课中课后三个环节开展教学。 课程由校企游戏美术应用型教学团队共同设计，精选企业游戏项目进行拆分以及知识内容模块的重构，将教学内容整合为模型制作、UV展平、贴图绘制三个模块。通过精选项目，激发学生兴趣度，提高学生学习的积极性与参与性。同时，课程由企业教师全程参与评分，注重过程性考核，关注学生第二课堂自主学习能力、课堂研讨交流能力、团队协作能力的考核；突出专业性、应用型，深化综合实践应用能力。 通过课程学习，让学生掌握游戏角色模型制作的过程步骤、方法和技巧，提高分析和解决问题的能力、信息获取和利用的能力、自主学习的能力，并提升学生的应用型实践能力、团队协作能力及...

【课程建设】浙江省一流课程《视听语言》

《 视听语言 》 2021年省 级一流 本科 课程 （ 线上线下混合式 ） 课程团队： 胡雪瑾 张婉洁 李钢 梁好 唐威 《视听语言》课程目前在广告学、动画、广电、广播电视编导、戏剧影视文学、影视制作等专业开设，是一门重要的专业基础课。课程重点讲授影视语言构成特点和语法知识，要求学生掌握影视语言的组织原理、叙事创作技巧和剪辑原则及方法。课程确立了知识应用与创作实践相融合的混合式教学架构，同时注重对学生创作观、社会主义核心价值观的塑造，培养学生具备较高的视听媒介素养。课程组不断探索新型教学理念和课堂教学方法，开展线上+线下的混合式教学，进一步通过线上学习社群的建设促进混合式教学中知识的有效流动和学习内驱力提升。 课程以任务驱动推进教学，将传统教学章节整合为四大任务模块，同时将知识点进行了线上线下教学场域的区分，利用线上教学平台、网络社群、线上开放资源等方式拓展知识获取途径，转变教师角色，构建新型的师生关系。课程突破了传统课堂教学场域的边界和局限，利用中国大学MOOC、蓝墨云、钉钉等线上平台，变单一的课堂教学场为线上...