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【人机工程学】课程概况
日期：2023-08-30 20:22:00 点击：113 好评：8《人机工程学》 2019年本科高校省级一流课程（线下一流） 《人机工程学》是工业设计专业的核心课，是一门研究人机工程学原理、理念、方法及其应用的课程。本门课程主要教授人体尺寸测量与数据应用、人的感知与心理特征、工业设计应用人机工程的程序方法、类型产品的人机设计等方面的知识，并以各类人、机特征为依据开展人机分析、人机改良、人机评测等项目实践，提高学生综合应用能力，培养学生理性思维、人性化设计理念和精益求精的工匠精神。 课程按照建构主义教学理论，打破以往先理论后实践的安排，采用全流程设计项目驱动的教学模式重组教学内容。依据社会趋势、行业企业需求持续更新涵盖 10余类百余种产品的全流程设计项目主题库，保证一组一题，确保班课项目前沿性和多样性。项目内容包含了设计调研、人机分析、人机改良、人机评测、方案完善等。课程依据工程规范和课程标准，将全课分为发现问题、分析问题、解决问题、方案评测和反思改进五个阶段。引导学生根据全流程设计项目阶段目标，实现知识内化项目实践成果输出。开展分阶段成果汇报，发现并解决阶段性学习问题，助推学习深化，提升设计成果质量。...
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【课程建设】2020年度省级一流课程《经济法》
日期：2023-08-30 14:18:31 点击：145 好评：10《经济法》课程 获得立项： 202 0 年度浙江省 一流 课程 （ 线下课程 ） 课程团队： 邵将 张宏乐 杨春黎 陈冠仲 《经济法》课程是宁波财经学院经济管理类学科专业基础课，也是唯一的综合性法律课程。课程基于OBE教学理念，以企业经营管理相关的法律制度为主要内容，借助中国大学MOOC爱课程SPOC平台，建立翻转课堂教学模型，以运用法律知识分析和解决经济纠纷能力培养为起点，变知识本位+教师中心课堂，为思维能力价值+学生中心课堂，以综合能力提升和法律思维养成为聚焦点，以法治观念和价值观念树立为落脚点，通过分析未来职业需求，确定基本理论和基础法律知识指标要求，激发学生观察、分析和解决法律问题的兴趣，提升学生自信与自我效能感，实现以学生为中心的教与学。以立德树人为根本，构建四位一体、一课四融的育人架构，深化大学生对世情国情的认识，涵养诚信守法的法律意识和文化理念，引领学生以自由、平等、公正、法治为内心追寻，树立正确的世界观、价值观、人生观。 团队成员先后获宁波市鄞州区第四届哲学社会科学优秀成果奖、2019宁波教科研优秀成果三等奖、2018宁波高校思政教育优秀论文奖、2020宁波高教研究优秀论文三等奖。主笔立法建议获2017年《浙江省实施...
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我校教师喜获全国第三届高校教师教学创新大赛二等奖
日期：2023-08-25 16:34:00 点击：120 好评：20日前，第三届全国高校教师教学创新大赛现场赛落下帷幕，经过激烈角逐，我校楼沁沁教师团队荣获新文科中级及以下组二等奖。这也是我校教师连续两届入围本赛事（国赛）现场赛并再次荣获二等奖。 大赛自 2022 年 10 月启动以来，历经九个月，学校高度重视，分管校领导对参赛工作进行了专题部署，学校教师发展中心积极筹划、细致安排，多次组织校内外专家对参赛课程团队进行全方位指导，相关职能部门和教学单位积极配合，经过校级选拔赛、省级比赛的激烈角逐，楼沁沁教师团队在全省 103 个教师（团队）中脱颖而出，获得第三届浙江省高校教师教学创新大赛特等奖，又经全国赛网络评审角逐，最终入围现场赛并荣获全国二等奖。 多年来，学校一直重视教师教学发展工作，专门成立教师发展中心（省级教师教学发展示范中心），探索实践了一套适合本校实际的教师发展 四动模式（制度推动、项目带动、部门联动和激励驱动），先后组建了青年教师成长工作坊翻转课堂教师研习班卓越教师成长工作坊星级教学优师和名师教学团队等一平两高（平原、高原、高峰）教师发展三大工程共 20 余类教师发展项目，持续打造两个课堂（有效课堂和满意课堂），推动学校教学质量文化建设。 下阶段，学校将充分发...
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我校教师喜获全国第三届高校教师教学创新大赛二等奖
日期：2023-08-25 15:53:00 点击：143 好评：18日前，第三届全国高校教师教学创新大赛现场赛落下帷幕，经过激烈角逐，我校楼沁沁教师团队荣获新文科中级及以下组二等奖。这也是我校教师连续两届入围本赛事（国赛）现场赛并再次荣获二等奖。 大赛自 2022 年 10 月启动以来，历经九个月，学校高度重视，分管校领导对参赛工作进行了专题部署，学校教师发展中心积极筹划、细致安排，多次组织校内外专家对参赛课程团队进行全方位指导，相关职能部门和教学单位积极配合，经过校级选拔赛、省级比赛的激烈角逐，楼沁沁教师团队在全省 103 个教师（团队）中脱颖而出，获得第三届浙江省高校教师教学创新大赛特等奖，又经全国赛网络评审角逐，最终入围现场赛并荣获全国二等奖。 多年来，学校一直重视教师教学发展工作，专门成立教师发展中心（省级教师教学发展示范中心），探索实践了一套适合本校实际的教师发展 四动模式（制度推动、项目带动、部门联动和激励驱动），先后组建了青年教师成长工作坊翻转课堂教师研习班卓越教师成长工作坊星级教学优师和名师教学团队等一平两高（平原、高原、高峰）教师发展三大工程共 20 余类教师发展项目，持续打造两个课堂（有效课堂和满意课堂），推动学校教学质量文化建设。 下阶段，学校将充分发...