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我校教师喜获2022年外语课程思政优秀教学案例征集与交流活动全国特等奖

近日，由教育部高校大学外语教学指导委员会指导，高等教育出版社、全国高校教师网络培训中心与《中国外语》编辑部共同主办的，2022年外语课程思政优秀教学案例征集与交流活动获奖名单揭晓，人文学院朱计峰、张羽、杨艳老师组成的团队继获得省赛特等奖后再获佳绩，斩获大学英语组全国特等奖，同时，学校获得优秀组织奖。 据悉，该成果系人文学院扎实推进三进工作的阶段性成果。近年来，人文学院高度重视教师的发展与培养，鼓励教师积极参加各类教学比赛活动。参赛教师以赛促学、以赛促行，进一步增强了团队合作意识，提升了课程思政教学设计能力和现代教育技术的运用能力，为落实立德树人根本任务提供了坚实保障。 （撰稿：人文学院 朱计峰、张羽；审核：人文学院 王琦）...

【沙龙交流】第156期教学沙龙暨教学创新主题沙龙举行

11月18日，第156期教学创新主题沙龙准则逻辑引领、记忆口诀设计构建引人入胜的会计课堂基于《中级财务会计》的教学创新实践在南教1-312开展，由立信启智财税教学团队负责人李政老师主讲，线上+线下80余位教师参加。 李老师从引人入胜课堂的内涵表现、构建方式及实践范例三个层面，分享了《中级财务会计》的课堂教学创新探索历程。他认为，引人入胜的课堂是受学生喜欢的金课，并以此提出了四步构建法，分别就先声夺人的教学开...

【数智课堂】“知者创物”教学团队开展《设计快速表现技法》观摩教学

11月17日上午，知者创物教学团队朱振强老师的《设计快速表现技法》在本部校区创新教学观摩空间开展教学。 本次课程的主要内容为哈罗电动车造型表达训练，朱老师采用理论讲授-项目示范-助教指导-集中点评的教学方式，让学生逐步掌握复杂造型产品的型体结构分析与表达。课上，朱老师以学生熟悉的电动车产品为训练项目，通过分析电动车产品的复杂结构造型，引导学生将产品拆解成不同部分进行分析和研究，让学生在学长助教指导下完成三视图绘制；利用实时投影进行示范绘制，对学生作业进行集中点评，进一步巩固学生对线条及空间透视的综合应用与表达。 本次课实时共享手绘表达过程，引入优秀学长的学习经验，促进了学生对设计课程的认识和实践。在后续课程建设中，朱老师表示将持续完善训练项目，在教学实践中不断培养学生坚韧不拔、精益求精的工匠精神。 （撰稿:艺术设计学院 朱振强，实验室与信息技术中心施晓珍；拍摄：实验室与信息技术中心唐威；审核：实验室与信息技术中心李晓文）...

【沙龙交流】第154期教学沙龙暨教学创新主题沙龙举行

2022年11月17日，第154期教学创新主题沙龙跨学科教学有效路径探索与实践以《艺术品科技保护检测与技术》为例在南教1-312开展，由鉴文思源教学团队负责人方世强老师主讲，线上+线下90余位教师参加。 方老师从《艺术品科技检测与保护技术》课程的案例教学、实践教学和课程思政三个方面出发，分享了跨学科课程的教学心得。他认为，跨学科课程案例的挖掘首要考虑学生群体特征及教师个人专长，要熟悉学生对案例的了解程度，合理地将知识点融入到课程案例中；还可结合学业导师工作，将个人科研设想融合教学实践内容，以引导为主，从简单到复杂、从显性到隐性，让学生逐步掌握课程实践操作能力；并融入多元化的思政元素，缓解跨学科课程教学中复杂、无趣、难以理解等现象。方老师就跨学科课程的教学评价体系构建、人才培养目标实现、数字技术支持等问题与现场教师深入交流研讨。 （撰稿:人文学院 方世强，实验室与信息技术中心施晓珍；拍摄：实验室与信息技术中心陈芳颖；审核：实验室与信息技术中心李晓文）...

【数智课堂】丝路大宗投资教学开展《国际金融》观摩教学

2022年11月16日下午，丝路大宗投资教学团队林珊珊老师的《国际金融》在本部校区创新教学观摩空间开展教学。 本次课程的主要内容为远期交易与国际金融投资，林老师采用案例导入+讲解推演+专家分享+实践练习的双语教学方式，让学生逐步掌握国际金融投资方式的理论与应用。课上，林老师通过介绍案例美国投资者国内外不同的投资方式引入本次教学内容，与学生共同推导国际金融投资中的抵补利差、抵补利率平价及非抵补利率平价过程；实时连线校外投资专家，对金融资产-债券真实案例进行解读和分析，进一步巩固学生对国际金融投资方式的应用实践。 该课程有机融合移动教学工具应用，实时呈现学习成果，有效提升了课堂效能。林老师表示在今后的教学中将继续丰富教学形式，不断完善真实案例融入教学，贯穿课程知识点，提升学生在国际金融领域的实践应用能力。 （撰稿:国际经济贸易学院 林珊珊，实验室与信息技术中心施晓珍；拍摄：实验室与信息技术中心唐威；审核：实验室与信息技术中心李晓文）...

【数智课堂】数字影像表现团队开展《传播学概论》观摩教学

2022年11月11日下午，数字影像表现教学团队郦齐老师主讲的《传播学概论》在本部校区的创新教学观摩空间开展教学。 本次课的主要内容为大众传播媒介理论，郦老师采用案例导入+理论讲授+慕课资源补充的形式，由浅入深引导学生认识大众传媒制度的本质。课上，郦老师以拟态环境理论及其相关案例为先导材料，分段式引入乔姆斯基过滤器理论的慕课视频资源，通过解构西方媒体把关机制，解读以中国为代表的发展中国家的传媒理论，引导学生掌握大众传播中的把关人机制、媒介制度理论，促进学生对我国传媒制度的理解和认可。 本次课程适时切入社会热点话题，灵活应用慕课资源，为更多同类课程挖掘思政元素、实现慕课资源本地化提供了经验借鉴。郦老师表示，未来将继续优化课堂教学效果，提升学生对传播学课程的深度学习能力和实践应用能力。 （撰稿:象山学院 郦齐，实验室与信息技术中心施晓珍；拍摄：实验室与信息技术中心唐威；审核：实验室与信息技术中心李晓文）...

【名师工作坊动态时讯】思行慧心教学团队开展第一期生命故事会

2022年11月10日下午，三江长者叙事分享中心第一期生命故事会在宁波老干部党校创客教室如期举行。老年大学的长者学员、我校思行慧心教学团队代表和部分优秀大学生共聚一堂，以生命故事为载体进行深度交互。 本期分享会以抉择为主题，五位长者为大家讲述了《坚定信念跟党走》《让位》《生命的历程》《努力向前奔跑》和《今年我要出本书》等各不相同的生命故事，用自己的亲身经历向听众诠释着努力与机遇、等待与希望、热爱与坚持的重要性，感染了在场所有人。师生争相上台发表着自己的感受，并将在分享会后为长者制作抉择主题的生命故事相册或微视频，希望他们的故事能感染到更多的年轻人。 本次分享会也是学校思政课教师深入学习党的二十大精神，推动二十大精神进思政理论课堂、进思政课实践教学、开展大思政课建设的举措之一。 （撰稿:马克思主义学院 姜帆，实验室与信息技术中心施晓珍；拍摄：马克思主义学院；审核：实验室与信息技术中心李晓文）...

【沙龙交流】第153期教学沙龙暨教学创新主题沙龙举行

11月10日，第153期教学创新主题沙龙跨界应用新媒体运营需求下设计类专业多门课程协同开展教学的模式探索与实践在创新教学观摩空间开展，由生活艺术教学团队樊燚琴老师主讲，线上+线下40余位教师参加。 樊老师首先阐述了跨界应用的改革理念，即在新文科建设背景下，立足于我校应用型人才的培养目标，跨越教研、学科、专业与商业的边界，构建设计类课程真实的项目化教学场景。她以清廉海曙公众号运营服务项目为依托，联通视觉传达设计、数字媒体艺术2个专业的9门课程、3个工作室，将真实项目转化为学生学习任务，协同开展产教融合教学改革实践，构建了跨专业课程体系，形成了产教融合运行模式，在公众号运营以及清廉思政进校园等方面取得了初步成效。通过梳理改革中遇到的困难与存在的不足，樊老师就项目来源及其与教学任务的匹配、学生实践能力培养等问题与现场教师进行了深入的交流和探讨。 （撰稿:人文学院 樊燚琴，实验室与信息技术中心施晓珍；拍摄：实验室与信息技术中心唐威；审核：实验室与信息技术中心李晓文）...

我校46门课程获2022年省级一流本科课程认定

近日，省教育厅公布了2022年省级一流本科课程、省级一流本科国际化课程及首批省级劳动教育一流本科课程（教学团队）认定结果，我校一流课程认定总数再创新高，此次46门课程获得省级一流课程认定。其中，省级线上一流课程9门、线下一流课程8门、线上线下混合式一流课程20门、社会实践一流课程6门、省级国际化线下一流课程1门、劳动教育一流课程2门。 近年来，我校根据教育部关于一流本科课程建设的相关文件精神，持续推进课程建设工作。积极引进国家一流课程开展混合式教学改革，推进现代教育技术与教学的深度融合；开展课程标准建设，优化课程内容,推进课程实施质量智能监测；开展课堂创新公开课，重点培育标杆课程；加大资金投入，设立课堂创新专项经费支持一流课程培育和建设，着力打造了一批具有高阶性、创新性和挑战度的金课。截至目前，我校已有127门课程获得省级一流课程认定，在近两轮线上一流课程申报中的认定率超过96%，在同类院校中领先。 今后，学校将继续践行以学生发展为中心理念，着力强化课程质量建设，打造具有两性一度的一流本科课程。同时，将充分发挥省级一流本科课程的示范效应，引领更多的教师积极参与一流课程建设，优化重构教学内容与课程体系，不断...

我校获批11项省级课程思政示范项目

日前，省教育厅公布了2022年省级课程思政教学项目建设立项名单，我校11个项目获批。其中，课程思政示范课程6项，课程思政教学研究项目4项，课程思政示范基层教学组织1个。 据了解，此次认定的省级课程思政示范项目，是学校落实立德树人根本任务，深化课程思政教育教学改革的成果。学校坚持以双创价值为引领，建立了校院两级课程思政教学研究中心和专业实施团队，制定《课程思政建设行动计划》等文件，全面指导推进学校课程思政的建设与实施。深入挖掘专业教育中课程思政融入元素，建成文化传承、时代使命、地方特色、学校特点四维-32育人元素指南。通过全专业融入、全课程融入、全课堂融入、全实践融入的四全融入课程思政实施途径，将育人元素有效融入各个主要教学环节，实现了学校门门有思政、院院有精品、人人讲育人的思政育人格局。 （撰稿：教学质量管理与评估办公室；审核：教学质量管理与评估办公室 陈山漫）...