我的网站移动版

我校在省高校教师教育技术成果评比中喜获佳绩

近日，2023年浙江省高校教师教育技术成果评比结果揭晓，我校共有11项成果脱颖而出，其中一等奖2项，二等奖5项，三等奖4项，彰显了我校教师在教育技术应用的坚实技能。同时，我校荣获优秀组织奖。 此次获奖的成果有：宗晓薇、傅绍磊、李宇辉老师的德融教学，以情优教《艺术概论》混合式课程教学资源，应晓春、杨悦、张瑞、陈慧玲、马春光老师的《内部控制学》零基础入门系列微课均获得一等奖。张育斌、赵晓云、何润琴、李延芳、贾万明老师的农业智能化设备及其应用信息技术创新教学案例，张淑珍、郑果、吴霖、严梦思、毛祎琳老师的《日本历史与文化》精品资源课，李明、王琦、马妮娜、张辉老师的江南文化遗产系列微课（双语），张淑珍、郑果、毛祎琳、吴霖、严梦思老师的《大学日语Ⅰ》系列微课，李银燕、魏麒、范春风老师的商机数显《商务数据分析》之市场数据分析系列微课均获得二等奖。张巧巧、洪美玲、罗茜老师的《创新管理》精品资源共享课，张丽琴、郝新蓉、范春风、周洪燕、王燕烽老师的《互联网营销》精品资源共享课，杨春黎、张宏乐、丁鹏、陈冠仲、邵将老师的合同法律制度，叶汝骏、周妮娜、赵海涛、陈艳老师的习典传心跟着王阳明读经典系列微课均获得三等奖。 近年...

学校举行第七期教学创新系列交流活动

11月3日，学校举行第七期教学创新系列交流活动，浙江大学教育学院教授、博士生导师叶映华作了题为一流课程申报与建设交流的主题分享。教务处、实验室与信息技术中心、教师发展中心以及各二级学院相关负责人和教师参加活动。 分享过程中，叶映华教授以自己主讲的国家一流课程《教育研究方法》为例，从课程教学基本情况、课程特色、课程考核、课程应用情况和课程建设计划等方面展开了系统论述。她认为，教学要基于自身教学和科研的经验与反思，突破以全面讲解各种研究方法为主的传统思路，要从学习者视角，将真实的方法需求与核心研究素养融入到教育研究案例中，要通过教研相长，以驱动深度学习，提升学习者的研究能力。 参加活动的教师围绕如何利用统计学开展教育教学研究方面的疑惑与叶教授进行深入了交流与探讨。大家表示，叶教授用科研的态度做教学，又将科研很好地反哺教学，做到了教研相长。今后将学习叶教授的科研治学态度，树立教学促进研究的信心，不断提升研究能力和教学水平，继续推动课堂教学质量落地见效，推动本科课程内涵建设和高质量发展。 （撰稿：教务处 叶静；摄影：实验室与信息技术中心 陈捷、蓝佳奕；审核：教务处 李继芳）...

我校美好生活学院揭牌成立

近日，我校美好生活学院揭牌仪式在本部校区信息楼报告厅举行。市教育局宣德处副处长司庄，海曙区社科联副主席裘燕萍，我校副校长李羽、校党委副书记吴勇出席活动。宁波长者生活网络服务有限公司总经理朱以奇，宁波市嘉和阳光养老服务有限公司总经理董雅琴，宁波国际退休村院长鲍尔康等美好生活学院共建方嘉宾应邀出席。 与会领导和嘉宾为我校美好生活学院、美好生活教室揭牌 为学院特聘导师颁发聘书 在大家的热烈掌声中，与会领导和嘉宾为我校美好生活学院、美好生活教室揭牌，为学院特聘导师颁发了聘书。海曙区委宣传部相关科室负责人李菲、车璐雁，宁波市特殊教育中心学校党总支书记王韬，宁波市实验小学党支部副书记乐静，宁波市亦说甄珠文化发展有限公司总经理邱琮，桃源书院执行院长付如铁等被聘为学院特聘导师。 现场活动仪式展示 现场还进行了美好生活实践教育和美好生活学院人才培养愿景分享，中华生活美学场景展示，首场老中青全龄创新思政课堂等活动。 据了解，作为我校马克思主义学院的专业特色学院，美好生活学院将积极运用马克思主义基本理论，研究阐释传播党的美好生活观，挖掘整合、创新发挥宁波美好生活实践中各方实践教育资源作用，培养具有积极参与和体验...

学校举行第六期教学创新系列交流活动

10 月19日下午，学校举行第六期教学创新系列交流活动，副校长李羽出席并讲话。各二级学院教学院长，专业负责人、课程负责人，星级优师、名师教学团队所有成员、教务办主任，教务处、教师发展中心、教学质量管理与评估办公室、实验室与信息技术中心等负责人及相关工作人员等线下参会，其他教师线上听会。 我校创新模范教学团队负责人、工商管理学院院长赵迎军教授作题为教学创新思与行的主题分享。他紧扣如何开展课程教学创新的课题，以国家级一流本科课程《创业实践与实战》为例，从厘清几个概念、抓住创新关键、践行教学创新等方面展开了论述。他认为，教学创新首先要厘清教育目的、培养目标、课程目标、教学目标这四个概念；其次要抓住关键，包括教师个人、教学设计、教学实施和总结提炼等，要想教学创新，教师首先要改变自己，改变工作状态、改变教学理念、改变教学内容、改变教学方法；最后在践行教学创新中，顶层架构是重点，系统设计是原则，优化实施是必要。 李羽从怎样评价当前的课堂教学？课堂教学为什么要坚持创新？不创新行不行？等问题切入，作了总结讲话。他认为，当前课堂上存在两类明显的分化和反差，即创新与传统、投入与敷衍、组织与放任。教师所面对的教学...

凝心聚力谋发展 笃行不怠谱新篇 学校召开新学年第一次教学工作例会

为统筹做好新学年教学工作，9月15日下午，我校新学年第一次教学工作例会在行政大楼B楼217会议室举行，副校长李羽主持会议并讲话，教务处、教学质量管理与评估办公室、实验室与信息技术中心有关负责人，各教学单位教学负责人、教务办主任及教务处全体人员参加会议。 李羽传达了校长王云儿在学校新学年第一次领导班子会议上的讲话要求，并对我校本学年重点教学工作进行了布置。本学年学校将重点推进多项重点工作，一是全面完成评建迎评各项任务，高水平迎接审核评估；二是进一步完善思政育人体系，扎实推进导师制、卓越计划、特色素质教育体系建设；三是加大一流专业和一流课程建设力度，继续深化教育教学关键环节改革创新。李羽强调，各单位要认真贯彻王校长讲话要求，统一思想，凝心聚力，提高责任意识，切实抓好各项重点任务的谋划落实。 会上，教务处、教学质量管理与评估办公室、实验室与信息技术中心负责人就学期初教学相关工作进行了安排和布置。 （撰稿、摄影：教务处 董超；审核：教务处 李继芳）...

我校教师喜获全国第三届高校教师教学创新大赛二等奖

日前，第三届全国高校教师教学创新大赛现场赛落下帷幕，经过激烈角逐，我校楼沁沁教师团队荣获新文科中级及以下组二等奖。这也是我校教师连续两届入围本赛事（国赛）现场赛并再次荣获二等奖。 大赛自 2022 年 10 月启动以来，历经九个月，学校高度重视，分管校领导对参赛工作进行了专题部署，学校教师发展中心积极筹划、细致安排，多次组织校内外专家对参赛课程团队进行全方位指导，相关职能部门和教学单位积极配合，经过校级选拔赛、省级比赛的激烈角逐，楼沁沁教师团队在全省 103 个教师（团队）中脱颖而出，获得第三届浙江省高校教师教学创新大赛特等奖，又经全国赛网络评审角逐，最终入围现场赛并荣获全国二等奖。 多年来，学校一直重视教师教学发展工作，专门成立教师发展中心（省级教师教学发展示范中心），探索实践了一套适合本校实际的教师发展 四动模式（制度推动、项目带动、部门联动和激励驱动），先后组建了青年教师成长工作坊翻转课堂教师研习班卓越教师成长工作坊星级教学优师和名师教学团队等一平两高（平原、高原、高峰）教师发展三大工程共 20 余类教师发展项目，持续打造两个课堂（有效课堂和满意课堂），推动学校教学质量文化建设。 下阶段，学校将充分发...

我校教师喜获全国第三届高校教师教学创新大赛二等奖

日前，第三届全国高校教师教学创新大赛现场赛落下帷幕，经过激烈角逐，我校楼沁沁教师团队荣获新文科中级及以下组二等奖。这也是我校教师连续两届入围本赛事（国赛）现场赛并再次荣获二等奖。 大赛自 2022 年 10 月启动以来，历经九个月，学校高度重视，分管校领导对参赛工作进行了专题部署，学校教师发展中心积极筹划、细致安排，多次组织校内外专家对参赛课程团队进行全方位指导，相关职能部门和教学单位积极配合，经过校级选拔赛、省级比赛的激烈角逐，楼沁沁教师团队在全省 103 个教师（团队）中脱颖而出，获得第三届浙江省高校教师教学创新大赛特等奖，又经全国赛网络评审角逐，最终入围现场赛并荣获全国二等奖。 多年来，学校一直重视教师教学发展工作，专门成立教师发展中心（省级教师教学发展示范中心），探索实践了一套适合本校实际的教师发展 四动模式（制度推动、项目带动、部门联动和激励驱动），先后组建了青年教师成长工作坊翻转课堂教师研习班卓越教师成长工作坊星级教学优师和名师教学团队等一平两高（平原、高原、高峰）教师发展三大工程共 20 余类教师发展项目，持续打造两个课堂（有效课堂和满意课堂），推动学校教学质量文化建设。 下阶段，学校将充分发...

学校举办课堂教学创新交流活动

6月15日，学校举办课堂教学创新交流活动，浙江大学教育学院何珊云博士围绕如何让作业促进学习？大学学习任务设计与实施的案例分享的主题，与我校教师进行了互动交流。学校有关部门、各二级学院300余名教师通过线上线下结合方式参加活动。活动由教务处副处长朱凤梅主持。 分享过程中，何珊云博士从人工智能时代教育的挑战出发，提出了课程评价的重要性，介绍了大学学生作业的概念、功能、关键要素、设计、目标、内容、形式、难度与容量、评价等概念。她重点通过北美40多所高校的作业案例库对作业的结构和特征进行了分析，认为作业目标应以课程目标为核心，作业目标需回应高等教育的育人目标，评价标准应以作业目标为框架设计，要用阶段性项目将长期性作业进行分解。最后，何博士提出作业需要创设真实情境，使学生成为问题解决者，作业设计需要有的放矢，让学生对作业心中有数。 与会教师就作业任务的设计与何博士进行了深入交流，老师们纷纷表示，科学合理的教学设计与作业设计是提升教学效率的关键，是促进学生完成学习成果的指引。何博士的报告对于课程标准建设工作，尤其是对课程标准的成果和评价标准设计有着重要的参考借鉴意义。据了解，后期，学校将进一步推进课程标准...

我校再获3门国家级一流本科课程

日前，教育部《关于公布第二批国家级一流本科课程认定结果的通知》发布，我校《生活景观艺术》（刘岚、张宁、俞奕秋老师团队）、《数据结构与算法》（黄春芳、邵煜、郑梦泽、周春良老师团队）入选线上线下混合式一流本科课程，《思想政治理论课社会实践》（姜帆、吴翠环、范晓露、王芳、熊兢老师团队）入选社会实践一流本科课程。这是继获批2门首批国家级一流本科课程后，学校在课程建设成果方面又一重大进展。 自2019年教育部启动双万计划建设以来，学校高度重视课程建设工作，全面开展一流本科课程建设，通过加大课程经费投入、开展名师教学团队、加快课程资源建设、推进混合式教学改革、开展课程实施质量智能监测等措施不断提高课程建设质量。目前，学校已获批国家级一流本科课程5门，省级一流本科课程127门，省级课程思政示范课程7门，在省内同类高校位居前列。 此次获批国家级一流本科课程是对我校课程建设的充分肯定。学校将充分发挥一流课程的示范引领作用，秉承OBE教育理念，进一步推进课程内容和教学方式方法改革创新，全面提升课程教学质量，实现培养高素质应用型人才的目标。 （撰稿：教务处 叶静；审核：教务处 李继芳）...

学校教学创新系列专家报告会第四场专题报告举行

5月25日下午，学校教学创新系列专家报告会第四场专题报告举行，马克思主义学院副院长、思行慧心教学团队负责人姜帆副教授作报告，副校长李羽主持报告会。全体校领导，全体中层干部，专业负责人、课程负责人、星级优师、名师教学团队所有成员、二级学院教务办主任、教务处、教师发展中心、教学质量管理与评估办公室、实验室与信息技术中心等负责人及相关工作人员通过线上线下相结合的方式参加报告会。 在题为教学创新何以可能？以《思想政治理论课社会实践》课为例的报告中，姜帆从教学创新何以可能的角度切入，提出了思政实践课教学创新的原理包括自我革命的精神、自然生长的智慧和发自内心的驱动。她指出《思想政治理论课社会实践》走过了16年的建设历程，其取得的成果源自于团队精准地把握住思政实践课建设的极限点和破局点。姜帆强调了思政实践课在生命教育、慕课资源建设、大中小学思政课一体化建设、PBL教学模式等维度上的突破和创新。她表示思政实践课一直在探索用生命影响生命，让使命自主生成教学改革和创新之路。此外姜帆还分享了20192020学年第2学期的爱国主义实践教学中设置我的榜样大中小学思政实践教育创新课项目示例。通过真学真懂真做的思政实践学习，让学生...